Social Software is software die de online interactie tussen mensen mogelijk maakt.
“Alle Software die tot doel heeft om het tot stand brengen en houden van netwerken tussen mensen te vereenvoudigen.”
Het gebruik hiervan is in de laatste jaren steeds meer toegenomen. Mensen kunnen op deze manier makkelijk hun ervaringen en meningen uitwisselen. De communicatie gaat op een persoonlijke en (bijna) directe manier.
Gebruik in het onderwijs:
Je kunt in je lessen gebruik maken van deze software, bijvoorbeeld met tekst- of audio-chat. Je kunt hierbij de schrijfvaardigheid of spreekvaardigheid oefenen. De voordelen hiervan:
- Uitspraak speelt bijna geen rol.
- De leerling doet het voor zichzelf, hoeft zich dus niet te schamen (minder schroom om te communiceren).
- Leerlingen kunnen zelfstandig aan de slag en ze kunnen op hun eigen niveau werken.
- Iedereen is aan het werk: dit is niet altijd het geval in een groepsdiscussie.
- Het is eigentijds en veel leerlingen vinden dit leuk.
Hiernaast kun je gebruik maken van verschillende forums, waar leerlingen kunnen reageren op een vraag of stelling. De leerlingen leren zo op een speelse manier hun mening te vormen en te verwoorden.
Nog meer voorbeelden van Social Software:
* Weblog
* Podcast
* Videoblog
* phpBB (www.phpBB.com)
* Instant Messaging
maandag 26 oktober 2009
maandag 5 oktober 2009
Internet als informatiebron
Deze week gaan we aan de slag met google. Ik zal hieronder de antwoorden geven op verschillende vragen.
1. Wat is de hoofdstad van de Solomon Eilanden?
Honiara--> dit heb ik gevonden door te zoeken bij google op "hoofdstad" "solomon eilanden"
2. Zoek een webpagina waarop het antwoord terug te vinden is. Zoek een foto van een voetafdruk van de Yeti, genomen in 1951 door Eric Shipton. Geef de naam van de berg waarop de afdruk werd gevonden en geef de volledige URL van een webpagina waarop deze foto te zien is.
Berg: Menlung Glacier (tussen Tibet en Nepal) http://www.himalayanleaders.be/yeti.php
Foto:http://www.bermuda-triangle.org/assets/images/Shiptonphoto.jpg
Ik heb gezocht op "yeti voetafdruk" "eric shipton" 1951 en "yeti footprint" "eric shipton" 1951.
3. India telt 25 staten. Zoek een webpagina waarop je volgende gegevens terugvindt: de staat met het grootste aantal inwoners, de naam van de hoofdstad ervan en naam van de meest gesproken taal.
4. Op welke begraafplaats ligt Karl Marx begraven? Geef de volledige URL van een pagina waar je dit kan terugvinden.
Ik heb eerst gezocht op "Karl Marx begraven" en daarna doorgezocht naar de naam van het kerkhof van highgate in Londen.
Hij werd begraven naast zijn vrouw op het kerkhof van Highgate in Londen (http://www.marxists.org/nederlands/lenin/1914/1914marxisme.htm)
De naam van het kerkhof: Highgate cemetery
5. Zoek een webpagina waar de tekens worden getoond die de Maya's gebruikten om de cijfers 0 tot en met 19 voor te stellen
Trefwoorden: "Maya's cijfers"
http://nl.wikipedia.org/wiki/Mayacijfers
1. Wat is de hoofdstad van de Solomon Eilanden?
Honiara--> dit heb ik gevonden door te zoeken bij google op "hoofdstad" "solomon eilanden"
2. Zoek een webpagina waarop het antwoord terug te vinden is. Zoek een foto van een voetafdruk van de Yeti, genomen in 1951 door Eric Shipton. Geef de naam van de berg waarop de afdruk werd gevonden en geef de volledige URL van een webpagina waarop deze foto te zien is.
Berg: Menlung Glacier (tussen Tibet en Nepal) http://www.himalayanleaders.be/yeti.php
Foto:http://www.bermuda-triangle.org/assets/images/Shiptonphoto.jpg
Ik heb gezocht op "yeti voetafdruk" "eric shipton" 1951 en "yeti footprint" "eric shipton" 1951.
3. India telt 25 staten. Zoek een webpagina waarop je volgende gegevens terugvindt: de staat met het grootste aantal inwoners, de naam van de hoofdstad ervan en naam van de meest gesproken taal.
4. Op welke begraafplaats ligt Karl Marx begraven? Geef de volledige URL van een pagina waar je dit kan terugvinden.
Ik heb eerst gezocht op "Karl Marx begraven" en daarna doorgezocht naar de naam van het kerkhof van highgate in Londen.
Hij werd begraven naast zijn vrouw op het kerkhof van Highgate in Londen (http://www.marxists.org/nederlands/lenin/1914/1914marxisme.htm)
De naam van het kerkhof: Highgate cemetery
5. Zoek een webpagina waar de tekens worden getoond die de Maya's gebruikten om de cijfers 0 tot en met 19 voor te stellen
Trefwoorden: "Maya's cijfers"
http://nl.wikipedia.org/wiki/Mayacijfers
zondag 4 oktober 2009
WEBKWESTIE
Wat zijn webquests?
Een webquest is een eenvoudige activiteit om leerlingen zelfstandig informatie te laten verzamelen en dit te ordenen naar een nieuw product, zoals een werkstuk of een spreekbeurt. Het is een online taakgerichte opdracht--> het bestaat uit de volgende onderdelen:
- Inleiding met informatie over het onderwerp
- Een uitvoerbare opdracht
- Informatiebronnen die de leerling kan gebruiken bij de opdracht
- Beschrijving van alle handelingen die de leerling moet volgen
- Aanwijzingen bij het zoeken van de informatie
- Een afsluiting met reflectie
Op welke manieren kun je een webquest maken?
Je kan een webquest maken via kennisnet.nl, deze site heeft een webtool waarmee iedereen een eigen webquest kan maken. Ook kun je via verschillende sites een webquest maken. Als je op google intypt: webquests maken, dan kom je op verschillende sites terecht.
Hoe kunnen webquests in het onderwijs worden ingezet?
Leerlingen worden door middel van webquests gericht aan het werk gezet met de computer. Ze leren zo alleen gebruik te maken van de computer voor het maken van bijvoorbeeld een werkstuk, en niet ook nog met andere dingen op de computer.
Hoe kunnen webquests bij het vak Nederlands worden ingezet?
Bij het vak Nederlands kunnen webquests eigenlijk heel breed ingezet worden. Je hebt veel mogelijkheden in de les om hiermee te werken. Je kunt met leerlingen aan de slag met het onderdeel Jeugdliteratuur, leerlingen kunnen op internet informatie zoeken over schrijvers, genres, stijlen, enz. Ook kunnen leerlingen bijvoorbeeld aan de slag gaan met verschillende groepstalen (straattaal/jongerentaal, vaktaal).
Voorbeelden van webquests:
http://www.digischool.nl/ne/community/Webquests.htm
http://sites.google.com/a/webkwestie.nl/ridderliteratuur/
http://www.webkwestie.nl/taalverloedering/
http://lelievijver.websitemaker.nl/lelievijver/265346
http://www.webkwestie.nl/bilderdijk/
Wat vind ik van webquests?
Ik vind dit een leuke manier van werken, leerlingen leren zo gerichter te zoeken op het internet. Zo voorkom je (voor een deel) dat leerlingen voor zichzelf andere dingen gaan doen, wat met de computer altijd erg verleidelijk is.
Een webquest is een eenvoudige activiteit om leerlingen zelfstandig informatie te laten verzamelen en dit te ordenen naar een nieuw product, zoals een werkstuk of een spreekbeurt. Het is een online taakgerichte opdracht--> het bestaat uit de volgende onderdelen:
- Inleiding met informatie over het onderwerp
- Een uitvoerbare opdracht
- Informatiebronnen die de leerling kan gebruiken bij de opdracht
- Beschrijving van alle handelingen die de leerling moet volgen
- Aanwijzingen bij het zoeken van de informatie
- Een afsluiting met reflectie
Op welke manieren kun je een webquest maken?
Je kan een webquest maken via kennisnet.nl, deze site heeft een webtool waarmee iedereen een eigen webquest kan maken. Ook kun je via verschillende sites een webquest maken. Als je op google intypt: webquests maken, dan kom je op verschillende sites terecht.
Hoe kunnen webquests in het onderwijs worden ingezet?
Leerlingen worden door middel van webquests gericht aan het werk gezet met de computer. Ze leren zo alleen gebruik te maken van de computer voor het maken van bijvoorbeeld een werkstuk, en niet ook nog met andere dingen op de computer.
Hoe kunnen webquests bij het vak Nederlands worden ingezet?
Bij het vak Nederlands kunnen webquests eigenlijk heel breed ingezet worden. Je hebt veel mogelijkheden in de les om hiermee te werken. Je kunt met leerlingen aan de slag met het onderdeel Jeugdliteratuur, leerlingen kunnen op internet informatie zoeken over schrijvers, genres, stijlen, enz. Ook kunnen leerlingen bijvoorbeeld aan de slag gaan met verschillende groepstalen (straattaal/jongerentaal, vaktaal).
Voorbeelden van webquests:
http://www.digischool.nl/ne/community/Webquests.htm
http://sites.google.com/a/webkwestie.nl/ridderliteratuur/
http://www.webkwestie.nl/taalverloedering/
http://lelievijver.websitemaker.nl/lelievijver/265346
http://www.webkwestie.nl/bilderdijk/
Wat vind ik van webquests?
Ik vind dit een leuke manier van werken, leerlingen leren zo gerichter te zoeken op het internet. Zo voorkom je (voor een deel) dat leerlingen voor zichzelf andere dingen gaan doen, wat met de computer altijd erg verleidelijk is.
dinsdag 29 september 2009
Podcast
“De term podcasting is een samenwerking van iPod, de draagbare MP3-speler van Apple, en ‘broadcasting’ (Engels voor uitzenden).” http://nl.wikipedia.org/wiki/Podcast
Podcast is de term voor alle manieren waarbij geluidsbestanden van Internet worden gehaald en later beluisterd worden.
Ik heb zelf wel eens met een podcast gewerkt. Het lijkt me leuk om dit in de les eens te gebruiken. Ik kan dan bijvoorbeeld zelf iets inspreken en in de klas laten horen (op deze manier lesgeven) of ik kan de leerlingen zelf een podcast laten maken voor elkaar. Ze kunnen elkaar bijvoorbeeld op deze manier lesgeven in kleine onderdelen van het vak.
Veel leerlingen houden niet erg van lezen, aan de hand van podcasts kun je bij het vak Nederlands de kinderen ‘lekker’ maken voor het lezen van een boek. Je kunt zelf verschillende stukken voorlezen uit een boek en dit aan de klas laten horen.
Mijn podcast is te vinden op: http://stud.hro.nl/0789699/ en dan bij week 3.
Voorbeeld van een podcast voor het vak Nederlands of een site over podcasts:
http://www.jaappeters.nl/index.php?id=35
http://boeken.vpro.nl/artikelen/41318296/
Handig adres: http://podcasting.startpagina.nl/
Podcast is de term voor alle manieren waarbij geluidsbestanden van Internet worden gehaald en later beluisterd worden.
Ik heb zelf wel eens met een podcast gewerkt. Het lijkt me leuk om dit in de les eens te gebruiken. Ik kan dan bijvoorbeeld zelf iets inspreken en in de klas laten horen (op deze manier lesgeven) of ik kan de leerlingen zelf een podcast laten maken voor elkaar. Ze kunnen elkaar bijvoorbeeld op deze manier lesgeven in kleine onderdelen van het vak.
Veel leerlingen houden niet erg van lezen, aan de hand van podcasts kun je bij het vak Nederlands de kinderen ‘lekker’ maken voor het lezen van een boek. Je kunt zelf verschillende stukken voorlezen uit een boek en dit aan de klas laten horen.
Mijn podcast is te vinden op: http://stud.hro.nl/0789699/ en dan bij week 3.
Voorbeeld van een podcast voor het vak Nederlands of een site over podcasts:
http://www.jaappeters.nl/index.php?id=35
http://boeken.vpro.nl/artikelen/41318296/
Handig adres: http://podcasting.startpagina.nl/
Webfeeds
Met een RSS-lezer worden alle berichten van (je favoriete) websites en weblogs automatisch naar je pc of telefoon gestuurd.
Het werkt vrij gemakkelijk. Bijvoorbeeld op de site www.nu.nl--> je kunt je hierbij abonneren op verschillende categorieën/feeds, zo filter je de site in principe. Als je alleen geïnteresseerd bent in het nieuws over bekende Nederlanders, dan klik je op NU.nl Achterklap, maar ben je juist geïnteresseerd in de economie, dan klik je op NU.nl Economie. Voor deze manier heb je geen aparte software nodig, hij slaat de feed gewoon op in je favoriete.
Je kunt ook een programma installeren op je computer voor het ondersteunen van webfeeds. RSS-Reader-software is hier een goed voorbeeld van. In dit programma krijg je steeds berichten binnen als iemand iets verandert op zijn site, waar je je natuurlijk op geabonneerd hebt. Deze methode is wel handig, als je er veel mee wilt werken. Voor mij werkt dit niet zo goed, ik houd me wel bezig met sites als: Facebook en hyves, maar op deze sites kijk ik regelmatig en heb ik dit dus niet nodig. Dit programma werkt ook alleen vanaf een vaste computer, ik werk op veel verschillende computers en heb dus weinig ‘vaste’ programma’s op mijn eigen pc.
Op Netvibes.nl kun je je eigen website beheren wat betreft feeds, dit werkt weer beter als je op veel verschillende computers werkt.
Ik vind het werken met webfeeds handig, maar zou het zelf niet veel gebruiken in het dagelijks leven. Ik volg niet zo zeer een vaste weblog of een vaste website.
Het werkt vrij gemakkelijk. Bijvoorbeeld op de site www.nu.nl--> je kunt je hierbij abonneren op verschillende categorieën/feeds, zo filter je de site in principe. Als je alleen geïnteresseerd bent in het nieuws over bekende Nederlanders, dan klik je op NU.nl Achterklap, maar ben je juist geïnteresseerd in de economie, dan klik je op NU.nl Economie. Voor deze manier heb je geen aparte software nodig, hij slaat de feed gewoon op in je favoriete.
Je kunt ook een programma installeren op je computer voor het ondersteunen van webfeeds. RSS-Reader-software is hier een goed voorbeeld van. In dit programma krijg je steeds berichten binnen als iemand iets verandert op zijn site, waar je je natuurlijk op geabonneerd hebt. Deze methode is wel handig, als je er veel mee wilt werken. Voor mij werkt dit niet zo goed, ik houd me wel bezig met sites als: Facebook en hyves, maar op deze sites kijk ik regelmatig en heb ik dit dus niet nodig. Dit programma werkt ook alleen vanaf een vaste computer, ik werk op veel verschillende computers en heb dus weinig ‘vaste’ programma’s op mijn eigen pc.
Op Netvibes.nl kun je je eigen website beheren wat betreft feeds, dit werkt weer beter als je op veel verschillende computers werkt.
Ik vind het werken met webfeeds handig, maar zou het zelf niet veel gebruiken in het dagelijks leven. Ik volg niet zo zeer een vaste weblog of een vaste website.
Werken met Photo story 3
Deze week ben ik aan de slag gegaan met het programma Photo story 3, voor het maken van een fotoverhaal. Ik heb voor dit verhaal gekozen voor een gedicht van J.C. Bloem: De Dapperstraat. Bij dit gedicht heb ik foto’s gezocht die het verhaal zouden ondersteunen. Door op deze link: http://www.youtube.com/watch?v=Q46oXVEAySQ te klikken, kom je bij het fotoverhaal.
Photo story 3 biedt veel mogelijkheden en is zelfs voor de beginner erg makkelijk om mee te werken. Je kunt een fotoverhaal maken met of zonder ondersteuning van een gesproken tekst. Ook kun je er voor kiezen om het fotoverhaal te versterken door middel van muziek onder de foto’s.
Fotoverhalen kun je goed toepassen in het onderwijs. Bij Nederlands kun je bijvoorbeeld zo’n fotoverhaal maken als die van mij, een gedicht kun je zo laten horen aan de klas. Het is voor de klas dan minder saai om met gedichten aan de slag te gaan, en ze kunnen zich gelijk een beeld vormen van een situatie, door behulp van de foto’s.
Je kunt er natuurlijk ook voor kiezen om de leerlingen zelf een fotoverhaal te laten maken. Dit kan bijvoorbeeld bij een project in groepjes, waarbij ze een presentatie kunnen ondersteunen met die programma, of bij het maken van een boekverslag.
Photo story 3 biedt veel mogelijkheden en is zelfs voor de beginner erg makkelijk om mee te werken. Je kunt een fotoverhaal maken met of zonder ondersteuning van een gesproken tekst. Ook kun je er voor kiezen om het fotoverhaal te versterken door middel van muziek onder de foto’s.
Fotoverhalen kun je goed toepassen in het onderwijs. Bij Nederlands kun je bijvoorbeeld zo’n fotoverhaal maken als die van mij, een gedicht kun je zo laten horen aan de klas. Het is voor de klas dan minder saai om met gedichten aan de slag te gaan, en ze kunnen zich gelijk een beeld vormen van een situatie, door behulp van de foto’s.
Je kunt er natuurlijk ook voor kiezen om de leerlingen zelf een fotoverhaal te laten maken. Dit kan bijvoorbeeld bij een project in groepjes, waarbij ze een presentatie kunnen ondersteunen met die programma, of bij het maken van een boekverslag.
maandag 7 september 2009
Opdracht 1- Oriëntatie op weblogs
Goedemorgen,
Een weblog is een soort online dagboek, je houdt hierin bij wat je bezighoudt en wat je doet. Je hebt in je weblog de mogelijkheid links te plaatsen, foto's te publiceren en je te abonneren op de blog van één van je vrienden.
In het onderwijs is het mogelijk om de weblog in te zetten als leer- of hulpmiddel. Je kunt de leerlingen zelf een weblog laten maken, waarin ze hun opdrachten opslaan. Ook kunnen ze, bij het vak Nederlands, de weblog inzetten bij het maken van een leesdossier. Als docent kun je zo de leerlingen volgen en in de gaten houden op het web.
Op een weblog heb je veel verschillende mogelijkheden. Zo kun je een profiel maken over jezelf, waarin je vertelt hoe oud je bent, wat je bezighoudt, wat je beroep is, enz. Ook kun je foto's en filmpjes uploaden, die je weblog versterken of opleuken. Binnen de weblog kun je andere bloggers volgen.
Je hebt verschillende mogelijkheden om een weblog te maken, maar de meest voor de hand liggende is via google.nl
Lijkt het je leuk om een weblog te maken? Ga dan naar deze site: http://www.mijnhomepage.nl/weblog/. Op deze site leer je hoe je een weblog moet maken.
Ik ben wel een voorstander van weblogs, je kunt zo je vrienden maar ook je collega's volgen. Het is niet alleen handig in het onderwijs of voor privé, je kunt ook je reisberichten publiceren.
Hieronder vind je een aantal weblogs die ik interessant vind:
http://taalprof.web-log.nl/
Deze weblog is erg handig als extra materiaal bij de Nederlands les. De grammatica wordt hier uitgebreid nog eens uitgelegd. Zelf vind ik de site een beetje erg vol en druk, waardoor het misschien niet gelijk duidelijk is wat je er mee kunt.
http://webloginhetonderwijs.web-log.nl/
Op deze weblog staat uitgelegd hoe je de weblog kunt gebruiken in het onderwijs. Het is een overzichtelijke, eenvoudige weblog, hij is voor iedereen bruikbaar.
http://webloginhetonderwijs.web-log.nl/
Op deze weblog staat uitgelegd hoe je de weblog kunt gebruiken in het onderwijs. Het is een overzichtelijke, eenvoudige weblog, hij is voor iedereen bruikbaar.
Les 1- Blog gelanceerd!
Beste lezers,
We starten dit jaar met ICT bij Nederlands, het doel van deze cursus is een goed afgeronde Blog met alle opdrachten van de cursus.
Op mijn blog zal ik elke week bijhouden wat ik leer bij deze cursus.
Veel plezier met lezen!
We starten dit jaar met ICT bij Nederlands, het doel van deze cursus is een goed afgeronde Blog met alle opdrachten van de cursus.
Op mijn blog zal ik elke week bijhouden wat ik leer bij deze cursus.
Veel plezier met lezen!
Abonneren op:
Reacties (Atom)
